國際學校心理健康指導值得所有公立學校推廣！近日，一則高中生拿刀刺死老師的新聞刷遍了網絡，再一次引起公眾輿論關注學生心理健康發展。在國際學校早已實行了許多方法和理念，培養學生全面、健康的性格。

　　從新聞中了解到，這名學生是一名學習成績優異的人，這位老師深受學生好評，這樣看來似乎不應該引起如此嚴重的失態。引起學生沖動殺人的，僅僅是因為作業問題，學生拒絕寫作業，老師一句“不寫就轉班”這樣的話就引起了學生的殺意，令人唏噓。

　　從同學和老師的描述中，學生是一個不愿與人交流的人，但因為成績好，老師總是偏愛一些，寄予厚望，誰也不曾想到會發生這樣的事。

　　而對于深諳教育的人來說，這次事件是由于學生心理成長未能得到正確引導、及時發現問題、忽略心理健康等因素引起的。這就是公立學校辦學中為嚴重的問題之一——對心理教育的忽視、輕視，對學習成績的過度關注重視，引起學生心理畸形成長。

　　在國際學校里，心理教育往往先行。

　　【導師制伴隨學生成長】

　　從美國威力塔斯學校北京校區，我了解到，學校作為美式國際學校從美國主校那里繼承了“導師制”。導師制為每個學生配備專業的導師，從積極的人格培養、興趣特長的科學引導、良好的生活習慣、快樂的學習方法以及畢業擇校和職業規劃等進行全方位的幫助和引導。幾乎每周，威力塔斯學校都會安排導師與學生平等、坦誠溝通的機會。學生面對親切的外教，外教都是具有執教資格、了解學生心理、喜歡教育事業的人，在這樣的陪伴和指導下，學生的心理問題能夠被及時發現、及時解決、及時給予正確的指導。

　　石家莊康福外國語學校同樣也有導師制。導師制度充分尊重學生的個性成長。學校有“德育為先”的辦學理念，導師制操作原則中強調，雙向選擇原則，即學生自主選擇導師，導師在學生選擇基礎上自主選擇學生。師生關系民主平等，師生之間互相尊重。

　　另一個原則是，全面關愛原則。導師應關心學生在學業、生活、品行、心理、人生等方面情況，給予正確適當的引導，鼓勵學生的進步，發現學生的成功和成就。

　　在導師制的伴隨下，國際學校能夠充分掌握學生的心理情況，并根據學生的個性特征、未來方向和興趣愛好，來給予不同的教育方針。

　　在學校里，除了學習專業課知識以外，他們有著許多活動參與其中，學生們共同努力完成一個項目、共同克服困難，讓友誼共存。同齡人的相互交流、在活動中釋放正能量，他們也能從中賦能，獲得更多積極的影響。

　　正因為對心理教育的重視、小班授課，國際學校更能及時發現學生的問題，更能給予學生更好的成長氛圍和指引。

　　我知道這樣的教育模式很難在所有公立學校推廣，但是這樣的教育意識、對心理教育的重視程度卻可以在公立學校進行普及。

　　喊了這么多年“重視學生心理問題”、學校開設的“心理咨詢室”都成了一句空話、一間幾乎沒人咨詢的咨詢室。可能學校會認為是學生不想去，但在我看來，不是學生不想去，而是心理教育并未得到很好的宣傳和普及。

　　心理教育并不是學生心里出了問題才需要。而是，學生在生活、學習中遇到的任何問題都可以咨詢，例如，對學習提不起興趣、厭學；暗戀某個人，注意力不集中；跟父母關系變差、溝通不暢…

　　學生沒有建立起良好的處理情緒的意識和方法，就需要有科學的方法進行引導，哪怕細小到對自己的容貌不自信的問題也需要及時干預和引導學生正確認識自我。

　　正是因為國際學校注重這些問題，才會看到那一張張活動照片里都是笑逐顏開的面容、才會從字里行間里感受到學生們的活力、正能量。

　　了解國際學校怎么選的問題，可撥打400-9609-559免費咨詢。

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