熱點推薦:當國際學校遇上英語難題怎么辦?從國內教育體系跳轉到
國際學校的教育體系,需要一番精心的準備,而其中為基礎也是家長和學生關心的,無疑是語言的準備。那當孩子轉學國際學校后,英語該怎么銜接?學科英語教學的Sally老師說,在這里難以給出一個精準直觀的衡量標準,能夠確定的是,自信、大方、學習主動性強、有思辨性、視野開闊、教養良好。語言是展現個人綜合素質的載體,這也是國際學校招生中更為看重的素質。作為一個即將以英語作為主要學習語言的學生而言,能否以英語外化展現出他們具備的這些素質,才是影響到他們能否進入國際學校的關鍵。
今天,國際高中小編先為大家分享一下小學轉學中的一些英語方面的技巧。
家長需要知道,與初中和高中再進行轉校相比,在小學階段轉入國際學校的難度更低。而小學階段的轉校,也是年齡越低,難度越低。但是,過早轉入國際學校學習,學習語言以英語為主,會導致孩子的中文讀寫能力受到較大影響。
【小學一二年級到國際學?!?/strong>
國際學校對于這部分孩子的英語要求并沒有多高,也幾乎沒有筆試。小學低年級,學校和家長的溝通會更多、更深,有些學校和家長的溝通是全英文(例如鼎石、樂成),也有些國際學校和家長進行雙語溝通。
期間,國際學校主要了解家長的教育理念、孩子的養育方式、家長更看重所選國際學校的哪些方面,家長對于孩子未來哪方面發展更重視等等。對于孩子本身,國際學校會更著重觀察孩子日常習慣的養成、家庭教養如何,類似于是否懂得一些基本的規矩,能否能夠“坐得住”等等。
【小學三四年級轉學到國際學?!?/strong>
這個時候轉學,一般就會有筆試環節。國際學校對于三四年級孩子的英語水平也有了更高的要求,這個年齡段主要體現在英文閱讀方面,所以掌握英語閱讀策略很重要。
家長和同學們需要注意的是,閱讀能力和文化背景的差異。在國際學校,三四年級學生所閱讀的就已經不是簡單的記敘文,而包括科學性的文體、自傳型文體、百科全書型文體、雜志型文體等多種文體類型,而不同文體的閱讀,其閱讀的方式、技巧都有不同。但是,國內小學三四年級學生的課內英語水平,可能連美國幼兒園階段孩子的英文水平都不如。因為課內的英語教學,沒有大量的閱讀,更多的是交際英語。再加上文化的差異,如果將中文閱讀遷移到英文閱讀上,會給英語閱讀理解帶來困難。
所以,同學們需要補充學科性的單詞,這是未來學習必然要使用的。但和背單詞同等重要,卻又常常被忽視的一個問題就是——英文的閱讀策略的掌握。閱讀策略的學習和掌握可以提升孩子對于文章的理解,即使里面有自己不認識的單詞也可以通過對文章整體的閱讀,了解文章的意思。
【小學高年級】
五年級轉學國際學校,就相當于小學轉到初中,因為很多國際學校小學只有五年。由于六年級就是國際學校的初中部,因此這個階段通常都包含面試,對于英語水平的要求也比較高,主要體現在寫作部分。
在這里,Sally老師建議英文日記不要間斷。首先要讓英語自然的流淌,如果出現了問題,每次只糾正一個,孩子在這個過程中只要記住下次避免這一個錯誤就行了,也就不會特別打斷TA的整個表達的思路。這樣,孩子就會形成了一種用英語自然書寫表達自己想法的習慣。寫日記的大好處,就是鼓勵孩子每天反復調取自己頭腦中的所學。
以上就是從事學科英語教學的Sally老師,對準備轉學國際學校的小學生,提出的一些關于英語能力提升的建議,如果你還想了解其他年級轉學國際學校銜接學習中的一些技巧,請持續關注國際學校網官網新動態。
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