【國際學校擇校】用事實成就來說話，干貨喔！隨著人們生活水平的提高，教育觀念的轉變，越來越多家長開始追求更優質的海外教育資源。送孩子出國留學接受國際化教育，已成為很多家庭為孩子規劃未來道路的選擇之一。大家說好，才是真的好。今天，我們將從一所學校的畢業生錄取率、學術、師資、標化考試出發，讓各位讀者知道，如何才能稱得上一所好的國際學校或出國班。


　　看畢業生成就

　　——學長學姐為你“造的福”夠不夠多？

　　用錄取成績說話，是評判一所國際學校教學成果的根本。此外，我們還需知曉，一個成功的國際學校或出國班，都有自己海外學校的“申請命中率”，這是長年累月形成的“成就”之一。崇尚大數據分析的國外大學招生官會跟蹤學生在該大學的學習情況，并決定二年是否繼續從該生所在的高中持續招生。這也就是為何有學生笑言：“能申請上這所心儀的大學，應該也有學長、學姐們為我造福的原因吧！”

　　據統計，在英國方面，湖北省一名牛津大學本科階段的錄取，出自武外英中2010屆張伊琦同學；一名劍橋大學本科階段的錄取，出自該校2012屆金慧蘭同學。而在今年，該校牛津、劍橋錄取數量已達9人，居中西部地區一、全國二。辦學17年間，該校牛津、劍橋錄取數量每年不斷增長，陸續為湖北省貢獻了史無前例的24份牛津、劍橋錄取。2017年，該校學生斬獲英國“G5超級精英大學”（牛津大學、劍橋大學、倫敦政治經濟學院、帝國理工學院、倫敦大學學院共5所）98份錄取通知書。在美國方面，繼2016年武外英中魯瀚翔同學被全美排名前三的芝加哥大學錄取后，今年芝加哥大學再一次向該校倪思琦同學拋來橄欖枝。該校2017年度美國本科排名前20的錄取已占據武漢本地錄取總量的2/3，且美國本科排名前50整體優錄處于湖北絕對優勢地位。

　　學生學術、競賽成就

　　——國外學校的“敲門磚”

　　國外院校在招收學生時，學術成績優異度以及獲得國際競賽獎項與否，也會作為其錄取參考標準。在校學生在主流國際課程的全球統考中，或是英、美、加各類國際頂級競賽中是否取得全國或的獎項，都將成為國外大學招錄學生的重要依據，也是衡量一所優質國際高中的依據之一。

　　17年間，武外英中在CIE全球統考中總計獲得24項學科的世界一與全國一，每年在學科競賽中都名列前茅，取得了可喜的成績。該校祝天珩同學在8門學科（數學、商務、化學、經濟、英語、中文、歷史、物理）獲中國區總分一，終被英國劍橋大學、美國加州大學伯克利分校、哈弗福德學院等學校錄取；該校張天任同學作為唯一一名在美國十項全能比賽USAD上取得的歷史銅牌獎項的中國學生，獲得了美國鮑登學院、圣母大學、加州大學洛杉磯分校等學校錄取；在45屆滑鐵盧大學國際化學競賽中取得全球一的武外英中丁文宇同學，終被美國藤校康奈爾大學錄取。

　　師資成就

　　——你的老師足夠較優嗎？

　　對于一所國際高中而言，外教是引入國際課程的“傳道授業”者，而外教的權威并不能靠“包裝”，而是需要得到社會各界、教育局、政府的認可和褒獎，才稱得上真的較優。作為學生學習、生活等方面的引路人，較優的師資造就較優的學生，師資也必然成為一所較優國際高中極為重要的評定標準。

　　英中老師介紹道：“我校常年保持著優異的海外錄取成績與外籍教師團隊的極高專業度和持續穩定性有著直接聯系”。據悉，從2008年武漢市教育局首次開展武漢市較優外籍教師評選開始，英中學術團隊先后共有10余位外籍教師獲得此殊榮。該校學術校長Bernard Allsopp先生、副校長Giles Wardle、外籍專家Alan Laine取得了湖北省外籍專家高殊榮——“黃鶴友誼獎”，并由武漢市市長親自頒獎。

　　學生標準化成就

　　——校內語言培訓、國際課程不可分

　　國外大學會將學生學術成績、綜合素質，以及雅思、托福等標準化語言考試，作為招錄學生的考察因素。一所好的國際學校，具備的是成熟、科學、系統的課程體系，采取的必然是全英文的西式教學模式，并且學校是否安排了系統的語言標化考試培訓，是否能與國際高中課程互補和融合，能否形成連貫、完整的“教學、考試、錄取”體系，都是衡量一所國際學校的幾個重要標準。

　　權威機構數據顯示，武外英中IB班以統考平均分39.73位居全國一；作為國內首家擁有高中校內的雅思考點及其他語言類考試考點的學校，武外英中本年度高一至高三共計256名在校生獲得雅思7.0分/托福100分以上的高分。國際課程與標化考訓相輔相承，讓該校學生在語言考試中屢創高分，在華中地區獨占鰲頭！該校IB班魯瀚翔同學于2014年成為全國年齡小的托福首考滿分的高中學生，并在去年收到世界前十的牛津大學、全美前三的芝加哥大學等世界學校錄取。

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