杭州市“兩會”：教育需要走向國際化。“讓美國人喝點熱水，中國人吃些奶酪，相互交融，其樂融融，才能天下***。”正在此間進行的浙江杭州市“兩會”上，杭州市政協委員、杭州市育才中學校長郜晏中認為，教育需要走向國際化，其中也包括民辦國際學校教育。


　　中國人民政治協商會議十一屆杭州市委員會一次會議閉幕現場中國人民政治協商會議十一屆杭州市委員會一次會議閉幕現場

　　站在“后峰會、前亞運”的歷史新起點，杭州吹響“加快建設獨特韻味別樣精彩世界名城”的新號角。城市國際化離不開人才，自然也離不開教育。如何推動教育國際化，成為了杭州政協委員們熱議的話題。

　　作為民辦中學的校長，郜晏中“深耕”教育領域多年，對民辦教育與基礎教育的國際化，有著自己的看法和思路。

　　近年來，出國留學生日趨低齡化，很多學生小學畢業后就被送往國外念書。在郜晏中看來，這實際上是一種人才掠奪，發達國家通過頂尖大學、較優的中學來“抓”中國較優的學生，使中國的人才變成了他國的智囊，而破解這個局面，做國際學校、搞國際教育，是其中的一個辦法。

　　“公辦教育保障了公平，民辦教育主要是為了滿足選擇需求，尤其是在基礎教育階段。”郜晏中告訴記者，中國有這么一個群體，不舍得孩子從小出國，又希望孩子得到國際化的教育，而杭州在城市國際化的進程中，這部分群體會越來越大，公辦學校舉辦國際學校有諸多制約，杭州教育國際化的任務應該由民辦學校來承擔。

　　郜晏中認為，國內民辦學校普遍存在欠缺與不足，制約著學校邁向國際化的步伐。他舉例說，生均占有的教育資源太少，教師整體的準入門檻不夠高，一梯隊的學生去讀師范大學很少……

　　“中國基礎教育，應該推出中國概念、中國定義。”郜晏中對記者說，中國古代貢獻給基礎教育的好多概念，在全世界都是處于時代前列的，比如有教無類、德育為先、因材施教等概念，教育國際化的同時也要保存中國特色，發出中國聲音。

　　郜晏中表示，教育終的沖突是文化觀念的沖突。他要求學校英語老師首先做好語文老師，先了解中華文化的根，再研究英國人的教材與教學方式，扎根于源遠流長的中國教育傳統，并吸納他國的較優教學經驗，從而真正實現國際化，吸引國外學生前來求學。

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