教育大咖解讀國際高中擇校熱點問題。中考后選擇在國內參加高考還是出國？有意在本科階段出國的學生是選擇普高還是國際班就讀？國際學校和國際班紛繁眾多各具特色，又該如何選擇？


　　留學現(xiàn)狀：申請者增多，難度加大

　　數據顯示，2014、2015年中國留美本科學生共124552名，同比增長12.7%；研究生數量為120331人，同比增長4%。隨著申請者數量持續(xù)增多，受歡迎院校的申請難度也越來越大。

　　同時，學生和家長在院校的選擇上呈現(xiàn)多元化趨勢，具體體現(xiàn)在申請院校的類型、學校數量等各方面，很多人的選校視野都不再局限于少部分有名氣的學校，而是開始結合學生實際情況，從多角度考慮，進而發(fā)掘更多匹配度更強、職業(yè)導向更大、性價比更高的國外院校。

　　從留學目的看國際課程選擇

　　如果孩子要選擇A-Level課程和IB課程，那么留學去所有國家都可以。中加課程以加拿大為主，也可以申請美國，也可以去澳洲、英國，但是大部分是以加拿大為主。比如說南外中加班70%的學生畢業(yè)后是去加拿大，還有30%去美國。很多同學特別想去南外的國際班，但是鑒于南外的IB分數要求高，于是南外的中加班成了“曲線救國”之選，分數稍稍低一些，在擇校上可以同時申請加拿大和美國的大學。AP課程也就是中美班，留學國家以美國為主。中澳課程以澳洲為主，中德課程以德國為主。

　　A-Level和IB被業(yè)內稱為“寬口徑課程“，即畢業(yè)后幾乎各國大學都可以申請。相應的，中加、AP、中澳、中德班，則被稱之為“窄口徑課程”。

　　普高學習壓力VS國際班學習壓力

　　對于普高的孩子而言，比如能考上南外或者南師附中或者金陵中學本部，那么高二下學期來臨前，孩子的學習壓力都非常大。這樣的壓力要一直持續(xù)到小高考結束之后。而到了3月中下旬，如果想要留學，孩子可以全日制脫產學習，每天進行高密度的托福、SAT考試訓練。這是普高的孩子，前面壓力大，后面壓力小。

　　選擇國際課程的孩子與普高的孩子不一樣，高一壓力不大。比如孩子學的A-Level、IB等課程，可能學科內容在初二初三就已經學過了，但是正因為這樣，很多孩子高一時候的節(jié)奏放慢了，后面再也跟不上來了，這是非常可惜的一件事。高一壓力小，高二高三壓力越來越大。普高的孩子高二小高考之后就不用去學校了，而國際班的孩子必須得待到高三，為什么呢？比如A-Level的孩子申請英國，它都是預錄取，就是在高三上學期給一個offer，要求A-Level成績終達到多少分就錄，所以要去英國的話，A-Level的孩子得到高三結束的8月份才終知道能去哪個國家，所以國際課程的特點是高中三年每一個學期都不能荒廢。

　　因此，國際教育專家表示，非常不建議學生高一讀普高，到了高二高三的時候再轉國際班。這樣孩子高中三年的學習壓力將陡然增加。

　　選擇國際課程后，如何規(guī)劃三年學習

　　以美國本科為例，美本規(guī)劃有三只球，一只球叫GPA（學校期末考試成績）二只球叫托福/雅思+SAT，這兩只球是基礎，如果沒有這兩只球的話，三只球課外活動和文書也無處安放；但是如果只有這兩個成績的話，你也沒法有三只球，因為三只球讓我們看得更高，站得更高，看得更遠。

　　一般來說，建議學生高一搞定托福，高二搞定SAT，前30的學校還需要SAT2，高三的時候就要申請了，所以去美國時間特別緊張，高一托福，高二SAT，高三申請，就兩年時間，所以初三的暑假要充分利用。

　　隨著當前中國家長對子女教育更加重視，選擇出國留學的學生人數逐年攀升，留學申請的競爭愈發(fā)激烈。關于考試、申請、留學、生活、就業(yè)等一系列問題，無時無刻不牽動著學生和家長的心。

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