語文

    閱讀復(fù)習(xí)更講求深度，著重提高讀解能力；語用和寫作復(fù)習(xí)要講求實(shí)用，著重提高書面表達(dá)能力。同時(shí)，要關(guān)注“新題型”，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，主要包括文言文斷句題、古代文化常識(shí)題、名篇名句語境補(bǔ)寫題、古代詩歌比較鑒賞題、事件類材料寫作題等。

    數(shù)學(xué)

    數(shù)學(xué)全國卷大的特色是“穩(wěn)定”，每年80%的試題內(nèi)容都是穩(wěn)定的，只有20%的內(nèi)容是創(chuàng)新的。要適時(shí)調(diào)整相關(guān)復(fù)習(xí)的內(nèi)容及要求，特別是重視選考內(nèi)容的復(fù)習(xí)。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。全國卷強(qiáng)調(diào)“能力立意”，所以要重視運(yùn)算能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)合理、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力。

    英語

    高三還是應(yīng)充分利用教材，培養(yǎng)和提高綜合運(yùn)用語言能力。有條件的學(xué)校要結(jié)合本校學(xué)情、校情，在完成必修模塊1~5、順序選修模塊6~8的教學(xué)內(nèi)容后，繼續(xù)學(xué)習(xí)9~11選修模塊的教學(xué)內(nèi)容，以增加學(xué)生語言輸入量，拓寬學(xué)生文化視野，也能增加高三教學(xué)方式的多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。

    2016年各省份招生錄取變化

    廣東高考招生二A二B批次合并

    2016年1月27日上午，全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其透露，2016年廣東高考招生錄取將合并二本的A線和B線，在二本批次，考生可選擇的學(xué)校多了，同時(shí)還會(huì)適度增加這個(gè)批次的志愿數(shù)。

    把二A二B合成一批，對(duì)考生來說有更多的選擇。2015年平行志愿增加，填報(bào)志愿一次錄取率非常高，2016年二A二B合起來之后，增加志愿數(shù)，對(duì)考生來說更有好處。

    上海合并一二本招生批次

    上海市市長楊雄在上海市十四屆人大四次會(huì)議作政府工作報(bào)告中表示，2016年上海深化高考綜合改革，合并一本、二本招生批次，擴(kuò)大綜合評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn)范圍。

    上海市政協(xié)委員、華東師范大學(xué)金忠明教授認(rèn)為，這對(duì)于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好，有利于高校間錯(cuò)位競(jìng)爭，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)。“人為地把學(xué)校分為三六九等，帶有明顯的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代公共資源配置的特征，也造成一些學(xué)校無法獲得平等的招生發(fā)展機(jī)會(huì)。一些高校為了上檔次，會(huì)拼命發(fā)展雷同的所謂熱門專業(yè)，造成高等教育資源的浪費(fèi)。”

    遼寧一本AB段合并三本并入二本

    1月27日下午，在遼寧省人代會(huì)分組審議期間，省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，我省研究制定了《遼寧省深化考試招生制度改革的實(shí)施方案》，明確“從2016年起，取消一批本科A、B段的設(shè)置，統(tǒng)一為一批本科；三批本科合并到二批本科。”這意味著，繼我省2016年藝術(shù)類合并批次以后，普通類高考錄取批次將進(jìn)行重要調(diào)整。

    2015年11月，遼寧發(fā)布藝術(shù)類批次調(diào)整方案，批次合并首先試水。按照規(guī)定，從2016年起，我省高考取消藝術(shù)類三批本科層次，原三批次所有高校納入到二批次高校中參加錄取。原本科一批高校和高職（專科）院校保持不變。本科二批美術(shù)類實(shí)行平行志愿投檔。

    湖北本科三個(gè)批次合為兩個(gè)取消三本

    湖北省招辦介紹，湖北省2016年將一批、二批、三批本科調(diào)整為兩個(gè)批次，為今后逐步取消高校招生錄取批次積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造條件。此外值得注意的是，2016年起，湖北省實(shí)行本科、專科分段填報(bào)志愿，即考生先填報(bào)本科批次志愿，本科批次錄取結(jié)束后再填報(bào)專科批次志愿。

    江西合并本科二、三批次為本科二批次

    2016年起，合并文史、理工類本科二、三批次，合稱為本科二批次；2018年起，合并藝術(shù)、體育類二、三本科批次；從2020年起，進(jìn)一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。在此基礎(chǔ)上，探索學(xué)生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。

    2017年二三本合并錄取招生

    影響及應(yīng)對(duì)方法

    二本三本合并招生錄取、取消三本招生批次的政策陸續(xù)發(fā)布。改革方案出臺(tái)后，大家關(guān)心的是合并錄取后對(duì)2017年的高考有什么影響？針對(duì)這些影響又該如何避免？

    一、學(xué)校公辦、民辦混合，學(xué)校區(qū)分難度增大

    由于二本和三本合并，增加了二本院校的數(shù)量，二本中大量增加了民辦院校和獨(dú)立學(xué)院，在學(xué)校辨別上增加了難度，建議考生認(rèn)真研究學(xué)校，選擇適合自己的院校。

    二、志愿填報(bào)難度增加

    省控線下降和學(xué)校增加，使得往年的分?jǐn)?shù)參考失去了實(shí)際意義，因此增加了填報(bào)高考志愿的難度。同時(shí)，三本合并到二本錄取批次變?yōu)?個(gè)，原二本考生可以考慮二本、三本院校，目前只能選擇二本院校，變?yōu)?個(gè)平行志愿。

    三、二本省控線將出現(xiàn)下降

    由于二本、三本合并，增加了二本錄取院校的數(shù)量，二本分?jǐn)?shù)將出現(xiàn)巨大波動(dòng)。往年參考分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿不科學(xué)，增加了分?jǐn)?shù)判斷難度。對(duì)處于本三批次省控線上下的考生而言，選擇余地更大，機(jī)會(huì)也更多了，原來可能只能讀三本民辦院校，現(xiàn)在也有機(jī)會(huì)讀公辦本科院校了。往年有二本線、三本線之分，上了二本線的學(xué)生如果沒有被二本院校錄取，還有三本院校作為保底，而明年，這部分考生就必須綜合考慮所有的學(xué)校了。

    四、盡量參照往年三本分?jǐn)?shù)線

    在判斷今年擬填報(bào)的二本招生院校或?qū)I(yè)錄取分時(shí)，可參照往年三本省控線來估計(jì)這些院校或?qū)I(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，并在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)調(diào)整，然后與今年自己的高考成績來進(jìn)行綜合判斷。同時(shí)，今年在二本省控線上分?jǐn)?shù)處于中段的考生在院校選擇上可能會(huì)很糾結(jié)，因?yàn)橹挥?所院校可以填報(bào)，是選擇以往意義上的“二本院校”還是以往意義上的“三本院校”，需要考生和家長認(rèn)真考量。

    五、高校招生章程

    建議考生和家長考生和家長在填報(bào)志愿時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀高校招生章程，尤其是其中的錄取規(guī)則，因?yàn)殇浫∫?guī)則是招生章程的核心內(nèi)容，認(rèn)真研究政策和院校，分辨好民辦、公辦、獨(dú)立學(xué)院的區(qū)別，還要認(rèn)真分析分?jǐn)?shù)波動(dòng)，才能填報(bào)出一個(gè)好志愿。

    高校二三本合并，警惕志愿填報(bào)誤區(qū)！

    首先，要提前做足充分的志愿填報(bào)分析。不少家長和考生還是認(rèn)為，高考志愿還是分?jǐn)?shù)說了算，到考試成績出來之后才考慮。然而志愿填報(bào)涉及高考政策、院校信息、錄取規(guī)則、個(gè)人性格興趣、專業(yè)與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)與就業(yè)等諸多因素和海量信息，要等高考分?jǐn)?shù)出來到上交志愿的5天多的時(shí)間在2000多所大學(xué)、近3000個(gè)專業(yè)里找到適合自己分?jǐn)?shù)、性格興趣、符合國家社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)校和專業(yè)將十分困難。特別是近兩年政策變化大，不做充分分析將會(huì)帶來很大填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。

    其次，要克服刻舟求劍的簡單填報(bào)誤區(qū)。每年院校錄取分?jǐn)?shù)是由當(dāng)年填報(bào)人數(shù)多少?zèng)Q定的，一些院校都會(huì)因?yàn)樵盒Ｕ猩咦儎?dòng)、院校擴(kuò)招、院校批次變動(dòng)等一些變動(dòng)帶來錄取分?jǐn)?shù)和位次的變化，要結(jié)合新政策和信息考慮數(shù)據(jù)分析。

    再次，要克服父母包辦志愿的誤區(qū)。一些父母擔(dān)心孩子不了解志愿相關(guān)信息，盲目包辦，或者希望孩子到自己所希望的行業(yè)就業(yè)，粗暴干涉的情況。建議在志愿填報(bào)過程中要堅(jiān)持考生為主，積極有效溝通，共同參與決策，有利于考生持續(xù)成長的原則，避免考生到大學(xué)無目標(biāo)、無熱情、無動(dòng)力的負(fù)面影響。

    后，是要平衡兼顧院校與專業(yè)關(guān)系。在志愿填報(bào)中考生和家長一般都傾向于選擇位于發(fā)達(dá)地區(qū)的名牌大學(xué)，學(xué)熱門專業(yè)。但只有少部分分?jǐn)?shù)有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的考生可以既選擇理想的大學(xué)又選擇心儀的專業(yè)，大多數(shù)考生因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)限制面臨著理想學(xué)校和理想專業(yè)不能同時(shí)兼得的困境。學(xué)校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先是家長和考生們十分糾結(jié)的問題。這是一個(gè)非常個(gè)性化的問題，家長和考生一定要結(jié)合自身個(gè)性化情況來考慮決策。專業(yè)選擇要從影響考生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和職業(yè)方向角度來考慮，學(xué)校選擇重點(diǎn)從學(xué)習(xí)環(huán)境、文化氛圍以及學(xué)科建設(shè)全國排名來考慮。一般來講，如果考生興趣愛好廣泛，專業(yè)和職業(yè)選擇范圍較大則傾向于優(yōu)先選擇學(xué)校；如果興趣愛好少，專業(yè)、職業(yè)適應(yīng)范圍小，則應(yīng)該優(yōu)先考慮專業(yè)選擇。總的來看，要根據(jù)考生個(gè)人興趣性格、職業(yè)方向、家庭經(jīng)濟(jì)條件以及高考分?jǐn)?shù)所在批次等具體情況來理性看待二者的優(yōu)先關(guān)系，不能簡單判斷專業(yè)和學(xué)校誰重要。填報(bào)志愿一定要腳踏實(shí)地、量體裁衣，根據(jù)孩子的情況進(jìn)行填報(bào)。

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