北師大實驗中學國際部圍繞“深厚的文化底蘊、堅實的學科基礎(chǔ)、創(chuàng)新的批判思維”這一培養(yǎng)目標，形成了一套具有校本特色的教育、教學、指導三維一體國際型人才培養(yǎng)課程體系。

實驗中學國際部依托“四大教育”方案，從科學教育、人文教育、審美教育以及生命教育四個領(lǐng)域，引導學生“求真、向善、尚美、為公”。通過科學教育培養(yǎng)學生理性思考能力和科學精神;通過人文教育激發(fā)學生人文情懷與社會擔當;通過審美教育培育學生生活情趣和審美情操;通過生命教育激發(fā)學生探尋生命價值，喚醒理想與使命。“四大教育”方案在培養(yǎng)學生獨立思考、自我認知、團隊合作、關(guān)愛包容、藝術(shù)審美、家國情懷、社會擔當?shù)绕焚|(zhì)方面發(fā)揮了多元的價值與功能。

實驗中學國際部堅持“國際課程本土化、國家課程校本化”的課程建設思路，形成具有校本特色的國際型人才培養(yǎng)“4+4”課程架構(gòu)，即四類學術(shù)課程與四類項目課程，以必修、選擇性必修、選修、研修實踐等多種形式落實國際部人才培養(yǎng)目標。四類學術(shù)課程中，國家學歷課程保障了學生堅實的學科基礎(chǔ)與學業(yè)水平，中外融合課程滿足了學生學科深度學習及應對國外大學考試的需求，大學通識課程從人文與社會、科學與工程、審美與藝術(shù)三個維度助力學生的專業(yè)探索與學術(shù)研究，研學專修課程通過學科及跨學科項目培養(yǎng)學生學術(shù)探究與創(chuàng)新批判思維。四類項目課程包括學生社團課程、體驗實踐課程、學生自主課程、審美創(chuàng)意課程。項目課程在提擇校生深度學習、專業(yè)探索、實踐探究、獨立思考、挑戰(zhàn)權(quán)威等能力和素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。

實驗中學國際部經(jīng)過多年的摸索與實踐，形成了一套全過程、全方位、多維度的立體擇校指導模式，根據(jù)學生的成長與發(fā)展規(guī)律，將高中三年分為探索積累期、拓展聚焦期、申請呈現(xiàn)期、大學預備期四個發(fā)展階段，通過集中講座、群體輔導以及個體指導等方式，對學生選課與考試規(guī)劃、公益才藝實踐活動、學科拓展與深度學習、學術(shù)社團與學術(shù)活動、學術(shù)研究與專業(yè)探索、研究資源與平臺利用、大學研究與選校、推薦信、申請文書以及大學選課等方面進行全方位指導，為學生學業(yè)規(guī)劃、個人成長、大學申請?zhí)峁┯辛ΡＵ稀?/p>

北師大實驗中學國際部國際型人才培養(yǎng)課程體系

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