時(shí)間:2020-10-27 11:09 國(guó)際學(xué)校網(wǎng)
國(guó)際雙語學(xué)校上海都家長(zhǎng)擇校時(shí)的熱門之選,浸潤(rùn)式、外教、英式、美式等教育特色究竟是指什么呢?今天,結(jié)合上海一些熱議度較高的國(guó)際雙語學(xué)校的情況,以及家長(zhǎng)分享的在讀體驗(yàn),來看看是什么樣的,僅供參考。>>>點(diǎn)擊【預(yù)約看校】咨詢更多
據(jù)家長(zhǎng)反饋,平和雙語是在部編版的教材基礎(chǔ)上,輔以融合課程。
香港朗文《Longman Welcome to English》+《牛津故事樂園》+《Treasure Chest》等拓展閱讀教材。四年級(jí)以上至初中的綜合理科采用牛津英文版教材進(jìn)行雙語教學(xué)。
往年平和雙語是區(qū)分實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的。據(jù)在讀家長(zhǎng)透露,實(shí)驗(yàn)班采用純外教授課,教材是美國(guó)加州的原版教材。不過教材只是一種輔助,老師會(huì)依據(jù)材料開發(fā)出適合所在班級(jí)的個(gè)性教案,而不是照本宣科。
具體來說,教材里都是一些小故事,語法點(diǎn)什么的都是教師自己去挖掘,所以靈活性比較大。如果老師覺得學(xué)生水平普遍都不錯(cuò),就可上得難一點(diǎn),反之就可以簡(jiǎn)單些。這種自由寬松的語言課堂使得每個(gè)孩子都不怕開口。
另外,每個(gè)年級(jí)都有自己專屬的雙語課程設(shè)置。比如小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科實(shí)施一定比例的雙語教學(xué)。
興趣班是選拔制,比如校樂團(tuán)有選拔面試;校旱地冰球隊(duì)、校游泳隊(duì)、校棒球隊(duì)由體育老師平時(shí)課上觀察孩子的運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)等因素?fù)駜?yōu)錄取,發(fā)給孩子錄取意向書,孩子和家長(zhǎng)自主決定是否參加。
作業(yè)量:一年級(jí)沒有筆頭作業(yè)。語文英語有簡(jiǎn)單的閱讀和背誦作業(yè),一共半小時(shí)以內(nèi)完成。
平和的老師結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定,國(guó)內(nèi)的老師一般都已經(jīng)在學(xué)校干了七八年以上了。外教也不是隨便聘請(qǐng)的,學(xué)校對(duì)他們的學(xué)歷和教齡都有很高的要求的。
學(xué)校每學(xué)期都有形式多樣的英語活動(dòng),如:英語歌曲演唱、課本劇表演、演講比賽等。
世外的外語很強(qiáng)(全國(guó)英語比賽一般都是數(shù)一數(shù)二的那種)。相應(yīng)的,對(duì)孩子英語的要求也比較高,不僅在英語筆頭方面十分注重,口語也是很專業(yè)的。
課程教材:
《牛津》、《佳音》、《Kids’stories》三本主教材圍繞主題的整合使用,分別鍛煉學(xué)生的語音語調(diào)、讀寫配合和口語表達(dá)。
一年級(jí)開始,世外小學(xué)從美國(guó)引進(jìn)了分級(jí)閱讀的全套課程。先對(duì)每個(gè)小朋友的閱讀能力進(jìn)行測(cè)試,然后因人而異開出閱讀書單,推薦適合這個(gè)小朋友當(dāng)下閱讀能力的原版書。書的內(nèi)容各種各樣,每個(gè)孩子都可以自己選擇自己喜歡的書來看。看完一本書并通過相應(yīng)的測(cè)試之后,就會(huì)拿到積分,積分到一定程度就可以獲得“和校長(zhǎng)一起吃自助餐”之類的獎(jiǎng)勵(lì)。
這種分級(jí)閱讀讓每個(gè)孩子都可以獲得適合自己水平的大量的原版讀物,對(duì)孩子們的英語能力提升非常明顯,有些孩子甚至超過了國(guó)外同年級(jí)孩子的閱讀水平,也有學(xué)生二年級(jí)就學(xué)完新概念英語第二冊(cè)的。除了英語課之外,學(xué)校的戲劇、科學(xué)等課程也是雙語課程。
學(xué)校有中外教師203人,中外教接近1比1,師生比為1:8。
境內(nèi)部:對(duì)中方教師英文水平的把關(guān)超級(jí)嚴(yán),英語學(xué)科教師在國(guó)際、全國(guó)、市、區(qū)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。
雙語部:聘請(qǐng)來自歐美國(guó)家有資質(zhì)、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外籍教師擔(dān)任教學(xué)和管理工作。學(xué)校每年對(duì)外籍教師進(jìn)行考評(píng),擇優(yōu)續(xù)聘。
PYP部:采用一中一外教師包班授課的模式。中外教師每年都接受國(guó)際文憑組織認(rèn)證的各種校內(nèi)外培訓(xùn)以及各種考評(píng)。通過靈活的運(yùn)用機(jī)制,確保教師隊(duì)伍的質(zhì)量。
據(jù)家長(zhǎng)反饋,學(xué)校課內(nèi)是牛津和wte兩套教材,以wte為主,但精華卻是在老師日常補(bǔ)充的ppt、視頻、歌曲中。英語的興趣班有正達(dá)美語LA(treasures教材,外教教學(xué),需要選拔);SBS(中教,一周兩次,對(duì)二年級(jí)以上開班) ;還有EAL,3L等。數(shù)學(xué)有學(xué)校自編的思維書,語文進(jìn)度也比較快。
注:LA ,是Language.Arts的簡(jiǎn)寫——語言藝術(shù)課程。課程用的是美國(guó)小學(xué)語文系列教材——加州語文(Treasures),是美國(guó)小學(xué)生所使用的同步教材。
福外一年級(jí)一周5節(jié)英語課,兩節(jié)主題探究必修課(中外教師合作授課,雙語教學(xué)),到了3年級(jí)還會(huì)開設(shè)第二外語。再加上幾乎孩子們或在外、或在內(nèi)的各類英語興趣班學(xué)習(xí),這一番狂轟濫炸,正達(dá)的孩子們很難不喜歡英語。
師資水平:
學(xué)校師資強(qiáng)大,包括英語組在內(nèi)的各學(xué)科項(xiàng)目組長(zhǎng)領(lǐng)銜、區(qū)級(jí)骨干教師支撐。學(xué)校聘有導(dǎo)師團(tuán),導(dǎo)師成員包括華師大教授、市、區(qū)教研室教研員、科研單位研究員、特級(jí)教師、資深校長(zhǎng)等。
雙語沉浸環(huán)境:
學(xué)校的雙語氛圍塑造得非常好,校園里到處使用的是雙語標(biāo)識(shí),每周都有豐富的西方節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)。除此之外,還提供FSTV,制作英語小報(bào),外語節(jié),學(xué)唱英語歌曲,英語演講擂臺(tái),參加校際交流、游學(xué)世界各地等各類豐富的活動(dòng)給孩子們提供全方位的鍛煉。
培佳的雙語教學(xué)歷經(jīng)多年摸索發(fā)展階段,制定出了獨(dú)具特色的《雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案》,還編撰了多套校本雙語教材供學(xué)生使用。
雙語環(huán)境:
1.小學(xué)和初中階段的美術(shù)、音樂和中學(xué)地理等12門學(xué)科都采用雙語授課,分基礎(chǔ)型、拓展型和研究型課程等不同模式。
2.雙語特色的活動(dòng)場(chǎng)地隨處可見,比如園林式的雙語角——“魔力小屋”就備受同學(xué)青睞,如今還成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地暨雙語活動(dòng)基地成為一處標(biāo)志性的空間,共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)會(huì)定期組織學(xué)生輪流在基地進(jìn)行雙語售貨實(shí)踐。
學(xué)校課程設(shè)置符合教委要求,全面落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育,做到二期課改的知識(shí)點(diǎn)全覆蓋,同時(shí)適當(dāng)整合國(guó)際元素。語文、數(shù)學(xué)(二期課改)、音樂、美術(shù)、體育為中教授課。數(shù)學(xué)(美國(guó)主流教材)、英語(加州Journeys教材)、科學(xué)等為英語授課。
學(xué)校所使用的Science等原版教材,是不需要學(xué)生購(gòu)買的,原版教材都是又大又重,一般不帶回家,只放在學(xué)校,需要的話可以自己復(fù)印。數(shù)學(xué)有思維練習(xí),星河灣小學(xué)數(shù)學(xué)是既上美國(guó)教材,又有部分體制內(nèi)內(nèi)容。學(xué)校鼓勵(lì)閱讀,也有閱讀小比賽之類鼓勵(lì)孩子,學(xué)校圖書館也算館藏豐富,學(xué)生可以借閱。
英語沉浸度:
學(xué)校外教來源既有美國(guó)的,也有英國(guó)的,所以入學(xué)時(shí)沒覺得每個(gè)小朋友發(fā)音都很標(biāo)準(zhǔn)。不過幾年英文環(huán)境的浸入式教育下來,語音較好。星河灣稱自己為“準(zhǔn)母語英語”,有些孩子在校內(nèi)也會(huì)使用英語溝通。很大一部分的孩子孩子的英語水平相當(dāng)高,讀原版章節(jié)書,做高考英語、四級(jí)考題也能大致理解。家長(zhǎng)認(rèn)可度較高。
上海美高雙語學(xué)校的小學(xué)和初中都采用上海市二期課改課程,同時(shí)結(jié)合國(guó)外教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙語教學(xué)。
美高雙語的英文課程比例特別高。在教學(xué)中,學(xué)校一改學(xué)習(xí)英文的古板化,而是讓孩子在生活化中學(xué)習(xí)英文。
就像音體美課程,老師們都是英文授課,也許一開始孩子們會(huì)聽不懂,但慢慢地他們會(huì)明白每句話可能代表的意思,并嘗試與老師對(duì)話。
長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去,孩子們就可以聽懂老師們的話,并與之交流啦!美高雙語就是這樣為孩子們塑造輕松愉悅的氛圍來學(xué)習(xí)英語,讓孩子們更好過渡中英文的轉(zhuǎn)換。
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