PISOM人物志|張望蘭：深圳國際精英教育的“布道者”！15年的堅守，3000多個成功個案記錄。不為桃李滿天下，她更希望傳遞國際精英教育理念，為孩子們播撒愛的陽光，培養具備國際視野的較優世界公民。這份拳拳之心，來自瑞得福國際學校聯合創始人、瑞得福出國集團國際學校首席規劃師——張望蘭。在學生們眼中，知性優雅的張老師，是國際精英教育虔誠的“布道者”。十多年來，她義無反顧的堅持：惟有使命，教育才有深度；惟有虔誠，生命方可常青。


　　人物掃描：張望蘭

　　瑞得福國際學校聯合創始人&執行校董；

　　瑞得福出國集團國際學校首席規劃師；

　　“2015年度深圳教育十大新銳人物”；

　　“留學金牌顧問”等多項榮譽稱號；

　　從事美國、加拿大、澳洲、英國多個英語

　　國家的留學和學校申請規劃15年，

　　成功個案超過3000個。

　　登上留學教育舞臺，尋夢初心

　　沒有情懷，人生或只能流于平庸。

　　畢業于師大，張望蘭的一份職業是湖北武漢某中學的英語老師兼班主任。在那個中國“入世”和國際教育風生水起的年代，面對在內地一成不變的英語教師的生活和工作，她顯然更喜歡不可預知的挑戰。此時，國際教育的大舞臺正向她頻頻招手。深圳，成為她人生揚帆出海的港灣。

　　2000年左右，香港、臺灣的年輕人到美國、英國深造很普遍，她敏銳地覺察到，一河之隔的深圳，必將大勢所趨，深圳和中國一線城市的年輕學子，必將會像香港、臺灣的學子一樣：放眼世界，在全球化的視界里選擇世界范圍內的優質教育資源。

　　“來到深圳后，我感知到深圳作為窗口發達城市，會演繹成為未來的臺灣和香港，所以毅然投身到留學這個行業。”這份虔誠的直覺，張望蘭一直呵護至今。

　　懷揣一份不斷學習、不斷挑戰、為未知未來奮斗的憧憬，她來到了深圳。

　　作為國際教育的前沿城市，深圳的低齡留學潮正處于從2005年的萌動期快速過度到白熱化的時期。僅2016年深圳就有1.6萬的學生出國留學，低齡留學潮又催生了一大批國際學校。彼時，瑞得福國際學校，成為張望蘭國際教育征程的重要驛站。

　　源于對英語的精通，對國際教育的鐘情，張望蘭活躍在深圳留學咨詢市場的一線。她始終洞悉留學市場走勢，深刻了解學生和家長的留學需求，對英國澳洲等國的簽證咨詢以及美加等主流英語國家的教育政策、教育環境諳熟于心。

　　一個個精彩的留學案例，使得張望蘭被譽為深圳留學業內“教母級”人物。

　　2009年，一位公益界知名的羅同學經人輾轉介紹，求助于張望蘭。他于2008年畢業于英國倫敦政經，但一年前申請美國10余所大學的研究生卻一一落空。

　　張望蘭一眼抓住了羅同學個人的獨特優勢，羅同學作為某愛心助學基金的創始人，他在公益事業上有著卓越成就和創新。收集英國當地及國內對其公益事業和成就的報導后，張望蘭指導他剪輯繪編了幾年來他在中國貧困山區堅持助學的視頻。

　　隨后，張望蘭一反常規，在羅同學成績并不拔尖的情況下，幫他重新定位選校，申請了全美20名以內、包括數所常青藤美國大學學校。張望蘭認為，美國常青藤及頂尖學校錄取的是具有強烈的社會責任感的、某領域卓越頂尖的領袖型人才。終，羅同學喜獲包括康奈爾大學在內的數所頂尖學校的錄取，并獲得康奈爾近5萬美元的獎學金。

　　關鍵時刻打破常規是對一位教育達人的佳考驗。

　　2011年，42歲的楊先生申請美國長島大學（Long Island University）的研究生項目。在“抱定初心真誠為先”的原則下，張望蘭指導楊先生準備了一套美國留學簽證的策略，讓楊先生在簽證官面前既展示了真實的求學之意并委婉轉達了不會非法移民決心。終，楊先生成功獲得F1留學簽證。

　　十多年間，張望蘭幫助申請者進入哈佛、哥大、加州理工、康奈爾、帝國理工學院、英國杜倫大學等世界學校。學生的每一張offer對她而言，既是一份欣喜，也是一份滿足和成就。熱愛并堅守，是張望蘭努力的源動力。

　　諸多榮譽對于張望蘭而言，都是“身外之物”。在從事國際教育及留學咨詢的征途中，她對于教育的思考越發深邃，人生使命也愈發昭彰。

　　反思傳統弊端，精英教育獨辟蹊徑

　　“美國是世界諾貝爾獎獲獎者多的國家，為什么很多中國學生到了那里卻無所適從？前些年高達20%的中國留學生在美國大學學校里被迫退學，折射了背后的教育源頭的深層問題。”

　　幾乎每位中國家長都對“一考定終身”的應試教育有著切膚感受。

　　張望蘭發現，“一考定終身”催生了一大批高分低能的考試機器，埋葬了無數孩子的天賦和潛能，與當下世界發達國家重視學生技能培養和人格塑造的方向南轅北轍。

　　從留學咨詢、擇校規劃，到出國教育培訓，再到國際學校的發起，張望蘭的國際教育視野漸入佳境。

　　很多所謂的“國際學校”其實還停留在以中式課程及中方老師為主，再附加一些托福、SAT培訓課程，及幾門有限的美高課程，再配以鉗制式的學生行為的管理，和傳統的應試教育的模式并沒有本質的區別。低效的人才培養機制，英語授課的缺失、課程設置的不銜接，導致孩子們到了留學國外處處受挫。

　　這些痛點，張望蘭洞察良久。

　　“國際教育不是人人可以隨便玩概念的商業模式，而是需要沉淀，需要潛心，需要信仰的一片凈土。”

　　多年的行業直覺，促使張望蘭思考觀念的刷新。在孩子們踏出國門之前，應該治愈孩子們關乎自律和自立的短板，充分挖掘每個人的天賦和潛能，完成從中式教育到美國留學的全部過渡。進入美國大學殿堂，與美國同齡人近乎“零差距”競爭，才能終“蝶變”成全人型高端人才。

　　校園環境的得天獨厚、導師們的循循善誘，理念的更新和堅守，才能為孩子們開啟一段非凡的國際化教育成長之旅，孕育符合國際價值觀的世界精英。

　　他們用精英教育，鍛造每一個學生的較優基因

　　順勢而為，方顯時代弄潮者本色。

　　2015年，華南一座高端寄宿制美式中學——瑞得福國際學校誕生。學校占地2萬余平方米，位于“美海岸線”的深圳大鵬半島。

　　“瑞得福國際學校成立的初衷，是一群與我同樣懷有教育情結的大師們，在發現國內教育系統中的不足和弊端后，希望能構建起理想的教育模式而聯手搭建起的一所國際學校，為他們前往常青藤學校及世界知名高校的助跑道掃除障礙。”校長在開學典禮上如是說。

　　與張望蘭一樣，學校的幾位主要創始人，都是——懂教育，懂孩子，懂美國教育的本質，有如生命線一般的情懷，奮戰在國際教育前線的“老兵”。

　　“發展每一個學生的潛力，把每一個學生都培養成為具有國際化開闊視野的、未來在全球職場環境中具備強有力競爭力的、雙文化背景的較優世界公民。”張望蘭說，瑞得福國際學校的目標簡單而明確。

　　承襲這個目標的，是學校在全球甄選的師資陣容。

　　現任校長Leland Anderson先生畢業于美國的哈佛大學，曾在美國頂尖私立貴族學校American Heritage Academy擔任過9年的學術校長。

　　此外，平均教齡近20年的外籍老師占了師資的8成。他們具有深厚的教育情懷和卓越的教育經驗，在學術、運動和藝術方面各具特長。

　　2017年8月底，瑞得福國際學校（下文簡稱瑞得福）迎來了2017-2018學年的開學典禮。全外教授課，全英文授課，全套美國課程體系展現了真正的“國際化”。

　　學校的社團組織百花齊放，成為孩子們成長的“維生素”。目前瑞得福共開設20多個社團，包括排球社、國際象棋俱樂部、模聯、戲劇及音樂社、機器人及創新俱樂部、演講和辯論社以及交響樂團等等。其中，三分之一由學生自己創建，每個社團都由外教做導師，每周定期舉辦活動或競賽。張望蘭認為，只有實踐中收獲的真知灼見，才是成長的奧義。

　　2016年，張望蘭為瑞得福的學子們引進了業內享有盛譽的斯坦福夏令營，深度探訪了斯坦福大學、英特爾以及谷歌等。

　　她堅信，“游學教育”可以激發學生的探索精神、提升毅力并啟發孩子的創新思維，點燃理想火種——這些與瑞得福的價值觀一脈相承。

　　在孩子們眼中，蘭心蕙性的張望蘭老師優雅睿智，友善和藹，充滿親和力。張望蘭自豪的說，為了鼓舞孩子們選擇戲劇表演和STEAM課程，學校專為孩子們創建了一個戲劇室Black Box和創客空間Maker Space,幾乎全部采用美國進口設備，硬件投入超四十萬。

　　關注孩子們的心靈健康，學校配備了校醫務室、心靈休憩室。擁有三級心理咨詢證書的校醫像媽媽一樣親切，并懂得孩子的內心感受和獨立成長的渴望。

　　“我們希望把美式教育中精髓的部分傳遞給瑞得福的孩子，引導他們怎樣成為一個更較優的學生。”

　　學校操場孩子們親手種植的鳳凰木每天都見證并陪伴他們快樂成長……

　　教育觀不是說出來的，孩子的“幸福”是我做國際教育的初心

　　“每一個階段、每一個時代都有不同的教育理念。現在一個時代的劃分不是10年，可能是5年，可能是3年。”

　　作為一個母親，張望蘭的教育觀不僅實踐在辦學中，更實踐在女兒的成長過程中。

　　張望蘭說六歲的女兒是一個快樂的小精靈，從一所國際幼兒園畢業后，現在就讀于深圳一所國際學校的小學一年級。

　　“小精靈”

　　采訪中，張望蘭分享了兩個關于女兒的視頻。其一是“小精靈”在朗誦《蜀道難》，在朗誦過程中，靈動的肢體語言很有畫面感，充分展現著孩子的熱情、自信以及豐富的想象力。

　　另一個視頻，是“小精靈”擔任一個才藝競賽活動的主持人的片段，活潑可愛、開朗自信，放棄機械記憶的小精靈，天真爛漫，充滿著藝術的想象力和創造力。

　　“作為父母希望給孩子幸福，對孩子而言是能夠自由的選擇，釋放天性，綻放想象力和創造力。”

　　一同觀看視頻期間，張望蘭臉上一直洋溢著對女兒的慈愛和欣賞，她作為母親對女兒的深愛和教育觀一覽無余。

　　“你的孩子是否走在精英的道路上？”面對這個問題，很多家長無所適從。作為虔誠的“布道者”，張望蘭重拾這個時代命題，用真知灼見驗證了精英教育的精髓，幫助孩子們真正走上精英之路。

　　教育如同春風化雨，潤物無聲。張望蘭15年來的堅守，與其說是一份事業，不如說是一份責任，一道使命，一縷情懷。瑞得福國際學校作為這份使命的重要“試金石”，成為時代教育進程的見證者。

　　張望蘭為北京大學國際學校運營與管理PISOM班一期學員。北京大學教育學院關注國家教育戰略發展的前沿問題，為促進中國國際教育的本土融合與特色發展，開設北京大學國際學校運營與管理研修班項目（以下簡稱PISOM班）。為國際學校的高級管理者提供高端的研修平臺，為國際學校發展提供學術資源和行業資源支持。

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