美國達(dá)羅捷派學(xué)校中國校區(qū)好不好？美國達(dá)羅捷派學(xué)校中國校區(qū)致力于發(fā)掘培養(yǎng)每一個不同背景、不同能力的學(xué)生所具有的天資和愛好，激發(fā)他們在平時生活中和未來求學(xué)道路上的長期自信。為達(dá)到此目標(biāo)，達(dá)羅中學(xué)運用了大規(guī)模的文學(xué)、科學(xué)及集中于學(xué)生自身成長的課程。同時結(jié)合了學(xué)生自己動手學(xué)習(xí)和注重環(huán)境的創(chuàng)新課程指導(dǎo)。


　　美國達(dá)羅中學(xué)2017年學(xué)費參考：四十八萬人民幣。在美國繁多的私立中學(xué)里，隸屬頂尖私立寄宿中學(xué)。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校背景及先進(jìn)的課程設(shè)置，培養(yǎng)出的畢業(yè)生也多進(jìn)入美國知名高校就讀，如：賓夕法尼亞大學(xué)、布朗大學(xué)、紐約大學(xué)、華盛頓大學(xué)、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、南加州大學(xué)等等。

　　教學(xué)特色：小班制教學(xué)

　　美國達(dá)羅捷派學(xué)校引進(jìn)達(dá)羅中學(xué)師資配置，采取小班教學(xué)（精英式教育）：師生比例低至1：8，極高的師生融入度，保證教師能夠關(guān)注到每一位學(xué)生，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理情況隨時進(jìn)行課程調(diào)節(jié)和有效輔導(dǎo)，做到因材施教。同時，每位學(xué)生都有更多的發(fā)言、展示、練習(xí)、交流的機(jī)會，學(xué)生學(xué)習(xí)知識更扎實、更豐富、能力得到全面提高。

　　走班制課程

　　美國達(dá)羅捷派學(xué)校中國校區(qū)好不好？借鑒先進(jìn)國家的課改經(jīng)驗，美國達(dá)羅捷派學(xué)校在課程設(shè)置方向采用走班制教學(xué)，走班制指教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)歷和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級上課。同層次的班級，教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同，學(xué)校通過必修課、選修課、義工活動、興趣小組、運動小組、宿友活動等，組建團(tuán)結(jié)、和諧的校園氛圍，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)知識、增長能力。

　　項目式學(xué)習(xí)（Project-based Learning）

　　學(xué)校引用深受美國頂尖私立中學(xué)、北歐各校和哈佛大學(xué)所推崇的項目式學(xué)習(xí)（Project-based Learning）。項目式學(xué)習(xí)教學(xué)方法是從學(xué)生興趣為出發(fā)點設(shè)計項目，融入至少兩個科目，讓學(xué)生以團(tuán)隊協(xié)作的形式完成整個項目，從項目中學(xué)習(xí)運用理論并實踐知識，并將終結(jié)果展示給公眾。

　　自主學(xué)習(xí)（Active Learning）

　　美國達(dá)羅捷派學(xué)校中國校區(qū)好不好？大部分課程的授課均采取圓桌討論形式，學(xué)生、老師面對面交流，做到以學(xué)生為主導(dǎo)，教師做引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊協(xié)作力。

　　學(xué)術(shù)輔導(dǎo)（Academic Mentorship）

　　絕大部分教師與學(xué)生同住在校園里，提供一對一學(xué)術(shù)輔導(dǎo)及心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)劃，找到學(xué)生的弱勢學(xué)科和不足之處，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，以便未來更好的適應(yīng)快節(jié)奏、高強(qiáng)度的美國大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

　　動手實踐學(xué)習(xí)（Hands-on Learning）

　　為了能夠讓學(xué)生未來更好的適應(yīng)社會，養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校安排了每周一次的社區(qū)動手實踐學(xué)習(xí)，如：泰康之家燕園敬老院項目。項目通過學(xué)生與老人近距離接觸、老人與學(xué)生的互相教授，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，同時通過教授藝術(shù)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)的熱情，培養(yǎng)興趣愛好。

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